Содироти ҷумлаҳои тамринии бозор
Ҷумлаҳои нусхабардоришуда тамрини хаттӣ ва мутобиқсозии шахсиро фароҳам меоранд, ки аз кортҳои сабтшудаи калимаҳо фарқ мекунанд.
инпути фаҳмо дар муқобили грамматикаи испанӣ
Инпут ва грамматика дар забони испанӣ
Дар омӯзиши забон, инпут ба таври васеъ забони ҳадафро дар бар мегирад, ки барои забономӯз дастрас аст, хоҳ фаҳмида шавад ва хоҳ на, дар ҳоле ки инпути фаҳмо ба забоне дахл дорад, ки барои маънои муоширатӣ фаҳмида мешавад. Стивен Крашен дар фарзияи инпути худ назарияеро пешниҳод кард, ки азхудкунӣ вақте ба амал меояд, ки забономӯзон паёмҳоеро дарёфт мекунанд, ки аз сатҳи кунунии салоҳияти онҳо каме болотаранд ва ин i+1 номида мешавад. Тавре ки дар ин дастур бо такя ба таърифҳои педагогӣ аз Centro Virtual Cervantes шарҳ дода мешавад, ин ифода бештар ҳамчун як консепсияи назариявӣ хизмат мекунад, на нишондиҳандаи дақиқи математикӣ, бидуни исботи он, ки омӯзиши грамматика зарар дорад.
Низоми амалии омӯзиш инпути фаҳмои испаниро бо таваҷҷуҳи мақсаднок ба грамматика мутаносиб месозад. Шарҳҳои возеҳи грамматикӣ ба ҷои фарзияи он, ки қоидаҳо ба таври худкор нутқи озодро ба вуҷуд меоранд, монеаҳои мушаххаси фаҳмишро ҳал мекунанд. Гарчанде аз ёд кардани қоидаҳо равонии суханро кафолат намедиҳад, омӯзиши сохторҳои грамматикӣ барои равшан кардани қолабҳои печидае, ки ҳангоми хондан ва шунидан дучор меоянд, кӯмак мерасонад.
Ҳикояи бозор: Аз маъно то мушоҳида
Ин ҳикояи кӯтоҳи бозорро баррасӣ кунед: Ana va al mercado central por la mañana. Ella busca pan fresco en la panadería. Ana compra pan caliente y habla con el vendedor. Савол: Ana ба куҷо меравад ва чӣ мехарад? Аниқтараш, Ana ба бозор меравад ва нони гарм мехарад. Мушоҳидаи грамматикӣ: Феълҳои муқаррарии замони ҳозираи шахси сеюми танҳо бо -ar дар compra ва habla барои мубтадои Ana бо -a ба охир мерасанд.
Як ҷумларо мутобиқ созед: Yo compro pan en el mercado de mi barrio. Агар мавод нофаҳмо бошад, онро соддатар кунед. Агар шумо мефаҳмед, вале ҷумлаҳоро дубора истифода бурда наметавонед, бахотироварии кӯтоҳро тамрин кунед. Агар грамматика вақти шуморо бисёр гирад, ба ҳикоя баргардед. Ташхиси сатҳи забондонӣ лозим нест.
12 намунаи ҷумлаҳо дар бозор барои фаҳмидани маъно, мушоҳида ва истифодаи дубора
Дувоздаҳ ҷумлаи марбут ба бозорро, ки фаҳмиши ҳикоя, мушоҳидаи сохтор ва мутобиқсозии шахсиро ба ҳам мепайванданд, аз назар гузаронед.
| Испанӣ | Маъно |
|---|---|
| Ana camina al mercado. | Ана пиёда ба бозор меравад. |
| El panadero vende pan caliente. | Новой нони гарм мефурӯшад. |
| Los vecinos compran fruta fresca. | Ҳамсояҳо меваи тару тоза мехаранд. |
| El vendedor habla con clientes. | Фурӯшанда бо мизоҷон суҳбат мекунад. |
| Ana compra pan en la tienda. | Ана дар мағоза нон мехарад. |
| Yo compro pan en el mercado. | Ман аз бозор нон мехарам. |
| ¿Tú compras pan dulce aquí? | Оё шумо аз ин ҷо нони ширин мехаред? |
| Ellos compran verduras para almorzar. | Онҳо барои хӯроки нисфирӯзӣ сабзавот мехаранд. |
| Yo camino por el mercado local hoy. | Ман имрӯз дар бозори маҳаллӣ сайр мекунам. |
| Nosotros buscamos comida fresca. | Мо хӯроки тару тоза меҷӯем. |
| ¿Tú preguntas el precio? | Оё шумо нархро мепурсед? |
| Ella compra pan caliente. | Ӯ нони гарм мехарад. |
Се қадам барои муттаҳид кардани инпут ва грамматика
Фаҳмиши ҳикоя, мушоҳидаи сохтор ва ифодаи шахсиро бо ҳам пайванд диҳед.
Таваҷҷуҳ ба маънои фаҳмо
Мазмуни ҳикояро дарк кунед, бидуни он ки аввал ба таҳлили грамматика пардозед. Ҳангоми хондани Ana camina al mercado, саҳнаро дар пеши назар тасаввур кунед. Мазмуни ҳикоя калимаҳоро пеш аз таҳлили сохтор ба муошират мепайвандад.
Ana camina al mercado. · El panadero vende pan caliente. · Los vecinos compran fruta fresca. · El vendedor habla con clientes.
Мушоҳидаи мувофиқати грамматикӣ
Бубинед, ки чӣ тавр бандакҳо мутобиқатро бо мубтадо инъикос мекунанд. Дар ҳикояи мо, феъл дар Ana compra pan барои шахси сеюм бо -a ба охир мерасад. Муқоисаи yo compro ва ellos compran аз он пешгирӣ мекунад, ки гумон кунем ҳамаи шаклҳои замони ҳозира бо -a ба охир мерасанд.
Ana compra pan en la tienda. · Yo compro pan en el mercado. · ¿Tú compras pan dulce aquí? · Ellos compran verduras para almorzar.
Истифодаи дубораи сохторҳои ҷумла
Сохторҳои мушоҳидашудаи ҷумлаҳоро ба ҳаёти ҳаррӯза мутобиқ созед. Пас аз хондани Ana busca pan fresco, чунин мутобиқсозиҳоро ба мисли yo busco pan fresco нависед. Навиштани мухтасар бидуни машқҳои якранг байни фаҳмиш ва истифодаи фаъол пайванд месозад.
Yo camino por el mercado local hoy. · Nosotros buscamos comida fresca. · ¿Tú preguntas el precio? · Ella compra pan caliente.
Таваҷҷуҳ ба шакл ва пажӯҳишҳои таълимӣ
Мувофиқи маълумоти Centro Virtual Cervantes, таваҷҷуҳи ҳамгиро ба шакл диққати забономӯзро ба унсурҳои грамматикӣ, луғавӣ ё фонетикӣ ҷалб мекунад ва ҳамзамон ба маънои муоширатӣ афзалият медиҳад. Баръакс, таваҷҷуҳ ба шаклҳо таълимро дар атрофи сохторҳои забонии пешакӣ интихобшуда ба роҳ мемонад, ки метавонад ба ҷои машқҳои комилан ҷудогона, дарсҳои сохторёфтаи грамматикаро дар бар гирад. Хониш ва гӯшкунии маъномеҳвар метавонанд ҳангоми пайдо шудани душвориҳо аз шарҳҳои кӯтоҳу мушаххаси грамматикӣ баҳра баранд, гарчанде таърифҳои педагогӣ миқдори беҳтарини таълимиро кафолат намедиҳанд.
Дар боби метатаҳлили худ дар соли 2015, «Implicit and explicit instruction in L2 learning: Norris & Ortega (2000) revisited and updated», Гу, Гранена, Йилмаз ва Новелла сию чор намунаро, ки таълими сареҳ ва ғайрисареҳро муқоиса мекарданд, мавриди таҳлил қарор доданд. Танҳо бар асоси аннотатсияи ношир, таълими сареҳ дар нишондиҳандаҳои натиҷавии омӯхташуда бартарии умумӣ нишон дод. Аммо, азбаски танҳо аннотатсияи ношир баррасӣ шуд, ин аннотатсия қоидаи амалии тақсими вақт байни воридот ва грамматикаро барои худбозомӯзии забони испанӣ муқаррар намекунад ва далеле барои барномаи кунунии Hola Cards намебошад.
Дастурҳои марбутаро оид ба усулҳои омӯзиши забон ва дар хотир нигоҳ доштани он омӯзед.
Хониши интенсивӣ дар муқобили экстенсивӣ дар забони испанӣ Зернависҳои испанӣ барои омӯзиши забон Дастури тамрини шадоуинг дар забони испанӣ Такрори фосилавӣ барои захираи луғавии забони испанӣ
Намунаи низоми даҳдақиқагӣ
Забономӯзон метавонанд инпут ва грамматикаро бо истифода аз низоми намунавии 3/2/5-дақиқагӣ муттаҳид созанд, ки на ҳамчун дастури қатъӣ, балки ҳамчун як мисоли танзимшаванда таҳия шудааст. Се дақиқаро барои хондан ба хотири фаҳмидани маъно, ду дақиқаро барои мушоҳидаи шаклҳои грамматикӣ ба монанди compra ва панҷ дақиқаро барои навиштани мутобиқсозиҳои кӯтоҳ ба монанди yo compro pan сарф кунед.
Манбаъҳои инпут алоҳида боқӣ мемонанд ва онҳо бояд тавассути китобҳо, мақолаҳо ё подкастҳои испанӣ пайдо карда шаванд. Барои тамрини ихтиёрии луғат, Hola Cards ба ҷои ҷойгир кардани маводи комили медиавӣ, кортҳои алоҳидаи калимаҳоро бо садои талаффуз, машқҳои хаттӣ ва такрори фосилавӣ пешниҳод мекунад. Тамрини калимаҳои мушаххас метавонад захираи луғавии ҳангоми гирифтани инпут дучоршударо мустаҳкам намояд.
Таърифҳои педагогӣ ва пажӯҳишҳои истинодшуда
Ин дастур ба луғатҳои расмии педагогӣ ва рефератҳои таҳқиқотӣ истинод мекунад.
- Centro Virtual Cervantes: Hipótesis del input
- Centro Virtual Cervantes: Atención a la forma
- John Benjamins: Мета-таҳлили таълими сареҳ ва зимнӣ (реферати соли 2015)
Саволҳои зиёд такроршаванда
Оё инпути фаҳмо омӯзиши грамматикаро истисно мекунад?
Не. Инпути фаҳмо ошноии муҳимро бо забони аслии испанӣ таъмин мекунад, дар ҳоле ки таваҷҷуҳи кӯтоҳ ба грамматика метавонад сохторҳои нофаҳморо бе зиддият бо омӯзиши ба-маъно-нигаронидашуда равшан созад.
Оё танҳо қоидаҳои грамматикӣ метавонанд равонии нутқро таъмин кунанд?
Не. Қоидаҳои грамматикӣ метавонанд ба забономӯзон дар назорати дурустӣ кӯмак расонанд, аммо дониши бошууронаи қоидаҳо худ аз худ ба муоширати равон ва озод табдил намеёбад.
Оё таносуби тасдиқшудаи байни инпут ва грамматика вуҷуд дорад?
Не. Сарчашмаҳои илмии мавҷуда таносуби ягонаро муайян намекунанд. Тавсияи амалӣ ин аст, ки қисми зиёди вақти омӯзишро ба инпути фаҳмо бахшед ва лаҳзаҳои кӯтоҳро барои саволҳои мақсадноки грамматикӣ истифода баред.
Агар гӯш кардани забони испанӣ хеле мушкил бошад, чӣ бояд кард?
Маводи соддатарро интихоб кунед. Сабти аудиоие, ки аз рӯи матн фаҳмида намешавад, инпути фаҳморо таъмин намекунад. Интихоби маводи оҳистатар ва мазмундор забони испаниро пеш аз таҳлили грамматика фаҳмо мегардонад.
Содироти ҷумлаҳои тамринии бозор
Ҷумлаҳои нусхабардоришуда тамрини хаттӣ ва мутобиқсозии шахсиро фароҳам меоранд, ки аз кортҳои сабтшудаи калимаҳо фарқ мекунанд.
**Ҷумлаҳои тамринӣ аз рӯи ҳикояи бозор**
Ana camina al mercado. - Ана пиёда ба бозор меравад.
El panadero vende pan caliente. - Новой нони гарм мефурӯшад.
Los vecinos compran fruta fresca. - Ҳамсояҳо меваи тару тоза мехаранд.
El vendedor habla con clientes. - Фурӯшанда бо мизоҷон суҳбат мекунад.
Ana compra pan en la tienda. - Ана дар мағоза нон мехарад.
Yo compro pan en el mercado. - Ман аз бозор нон мехарам.
¿Tú compras pan dulce aquí? - Оё шумо аз ин ҷо нони ширин мехаред?
Ellos compran verduras para almorzar. - Онҳо барои хӯроки нисфирӯзӣ сабзавот мехаранд.
Yo camino por el mercado local hoy. - Ман имрӯз дар бозори маҳаллӣ сайр мекунам.
Nosotros buscamos comida fresca. - Мо хӯроки тару тоза меҷӯем.
¿Tú preguntas el precio? - Оё шумо нархро мепурсед?
Ella compra pan caliente. - Ӯ нони гарм мехарад.Мустаҳкам кардани ҳифзи калимаҳо бо Hola Cards
Манбаъҳои инпути испанӣ бояд алоҳида тавассути китобҳо ва подкастҳо пайдо карда шаванд; Hola Cards тамрини калимаҳоро дастгирӣ мекунад. Барномаи мобилӣ такрори офлайн ва ҳолати меҳмонро пешниҳод мекунад; дастрасии веб воридшавии абриро таъмин менамояд. Кортҳои луғатро аз назар гузаронед, ба талаффузи мавҷудаи калимаҳо аз ҷониби гӯяндагони аслӣ гӯш диҳед, талаффузро тамрин кунед, истилоҳотро нависед, гурӯҳҳоро ташкил кунед ва аз такрори фосилавӣ истифода баред. Ҷумлаҳои нусхабардоришуда тамрини хаттиро фароҳам меоранд, на кортҳои сабтшудаи калимаҳоро.
