გასაგები ინპუტი გრამატიკის წინააღმდეგ ესპანურის შესწავლაში

გასაგები ინპუტი გრამატიკის წინააღმდეგ ესპანურში

ინპუტი და გრამატიკა ესპანურში

ენის შესწავლისას ინპუტი ფართო გაგებით მოიცავს შემსწავლელისთვის ხელმისაწვდომ სამიზნე ენას, მიუხედავად იმისა, ესმის ის თუ არა, ხოლო გასაგები ინპუტი გულისხმობს ენას, რომლის კომუნიკაციური შინაარსიც გაგებულია. სტივენ კრაშენმა თავის ინპუტის ჰიპოთეზაში ჩამოაყალიბა თეორია, რომ ენის ათვისება ხდება მაშინ, როდესაც შემსწავლელი იღებს შეტყობინებებს, რომლებიც ოდნავ აღემატება მის მიმდინარე კომპეტენციას — სახელწოდებით i+1. როგორც ეს გზამკვლევი განმარტავს, შემდეგი წყაროს პედაგოგიურ განმარტებებზე დაყრდნობით: Centro Virtual Cervantes, ეს ფორმულირება უფრო თეორიულ კონცეფციას წარმოადგენს, ვიდრე ზუსტ მათემატიკურ საზომს, და არ ამტკიცებს, რომ გრამატიკის სწავლა რაიმე ზიანს აყენებს.

სწავლის პრაქტიკული რუტინა აბალანსებს გასაგებ ესპანურ ინპუტსა და მიზნობრივ ყურადღებას გრამატიკაზე. მკაფიო გრამატიკული განმარტებები აღმოფხვრის გაგების კონკრეტულ დაბრკოლებებს და არ ეყრდნობა იმ დაშვებას, რომ წესები ავტომატურად წარმოშობს სპონტანურ მეტყველებას. მართალია, წესების დაზეპირება თავისუფლად მეტყველების გარანტიას არ იძლევა, მაგრამ გრამატიკული სტრუქტურების შესწავლა გვეხმარება კითხვისა და მოსმენის დროს შეხვედრილი ბუნდოვანი მოდელების გარკვევაში.

ბაზრის ნარატივი: შინაარსიდან დაკვირვებამდე

განვიხილოთ ბაზრის ეს მინი-ისტორია: Ana va al mercado central por la mañana. Ella busca pan fresco en la panadería. Ana compra pan caliente y habla con el vendedor. კითხვა: სად მიდის Ana და რას ყიდულობს? კერძოდ, Ana მიდის ბაზარში და ყიდულობს თბილ პურს. გრამატიკული დაკვირვება: აწმყოს წესიერი მესამე პირის მხოლობითი რიცხვის -ar დაბოლოების ზმნები ფორმებში compra და habla ბოლოვდება დაბოლოებით -a სუბიექტისთვის Ana.

მოარგეთ ერთი წინადადება: Yo compro pan en el mercado de mi barrio. თუ შინაარსი გაუგებარია, გაამარტივეთ იგი. თუ გესმით, მაგრამ წინადადებების გამოყენებას ვერ ახერხებთ, ივარჯიშეთ მეხსიერებიდან მოკლე აღდგენაში. თუ გრამატიკა ძალიან დიდ დროს გართმევთ, დაუბრუნდით ამბავს. დონის დიაგნოსტიკა საჭირო არ არის.

ბაზრის თემატიკის 12 სამაგალითო წინადადება გაგების, შემჩნევისა და ხელახალი გამოყენებისთვის

გაიმეორეთ ბაზრის თემატიკის თორმეტი წინადადება, რომლებიც აერთიანებს თხრობის გაგებას, სტრუქტურულ დაკვირვებასა და პირად ადაპტაციას.

სამი ნაბიჯი ინპუტისა და გრამატიკის შესათავსებლად

დააკავშირეთ თხრობის გაგება, სტრუქტურული დაკვირვება და პირადი გამოხატვა.

ფორმაზე ფოკუსირება და სწავლების კვლევა

როგორც აღნიშნავს Centro Virtual Cervantes, ფორმაზე ინტეგრირებული ფოკუსირება მოსწავლის ყურადღებას ამახვილებს გრამატიკულ, ლექსიკურ ან ფონეტიკურ ელემენტებზე და ამავდროულად პრიორიტეტს კომუნიკაციურ შინაარსს ანიჭებს. ამის საპირისპიროდ, ფორმებზე ფოკუსირება სწავლებას წინასწარ შერჩეული ენობრივი სტრუქტურების გარშემო აგებს, რაც შეიძლება მოიცავდეს სტრუქტურირებულ გრამატიკის გაკვეთილებს და არა მკაცრად იზოლირებულ სავარჯიშოებს. შინაარსზე ორიენტირებული კითხვა და მოსმენა შეიძლება მოგებული დარჩეს მოკლე, კონკრეტული გრამატიკული განმარტებებით სირთულეების წარმოქმნისას, თუმცა პედაგოგიური განმარტებები არ იძლევა ოპტიმალური სასწავლო დოზის გარანტიას.

თავიანთ 2015 წლის მეტაანალიზის თავში — „Implicit and explicit instruction in L2 learning: Norris & Ortega (2000) revisited and updated“ — გუმ, გრანენამ, ილმაზმა და ნოველამ განიხილეს ოცდათოთხმეტი ნიმუში, რომლებიც ერთმანეთს ადარებდა ექსპლიციტურ და იმპლიციტურ სწავლებას. მხოლოდ გამომცემლის ანოტაციაზე დაყრდნობით, ექსპლიციტურმა სწავლებამ აჩვენა საერთო უპირატესობა შესწავლილი შედეგების საზომებში. თუმცა, რადგან მხოლოდ გამომცემლის ანოტაცია იქნა განხილული, ეს ანოტაცია არ ადგენს ესპანური ენის დამოუკიდებლად სწავლისას ინპუტისა და გრამატიკისთვის დროის განაწილების პრაქტიკულ წესს და არ წარმოადგენს მტკიცებულებას მიმდინარე Hola Cards აპლიკაციისთვის.

გაეცანით დაკავშირებულ გზამკვლევებს ენის სწავლის მეთოდებისა და დამახსოვრების შესახებ.

ინტენსიური კითხვა ექსტენსიურის წინააღმდეგ ესპანურში / ესპანური სუბტიტრები ენის შესასწავლად / ესპანური შადოუინგის პრაქტიკული გზამკვლევი / ინტერვალური გამეორება ესპანური ლექსიკისთვის

საილუსტრაციო ათწუთიანი რუტინა

შემსწავლელებს შეუძლიათ შეუთავსონ ინპუტი და გრამატიკა საილუსტრაციო 3/2/5-წუთიანი რუტინის გამოყენებით, რომელიც შექმნილია როგორც მოსარგები მაგალითი და არა მკაცრი რეცეპტი. დაუთმეთ სამი წუთი შინაარსის გაგებით კითხვას, ორი წუთი ისეთი გრამატიკული ფორმების შემჩნევას, როგორიცაა compra, და ხუთი წუთი ისეთი მოკლე ადაპტაციების წერას, როგორიცაა yo compro pan.

ინპუტის წყაროები განცალკევებულია და მათი მოძიება ესპანურენოვანი წიგნების, სტატიების ან პოდკასტების მეშვეობით უნდა მოხდეს. ლექსიკის დამატებითი პრაქტიკისთვის Hola Cards გთავაზობთ ცალკეული სიტყვების ბარათებს წარმოთქმის აუდიოთი, წერით სავარჯიშოებსა და ინტერვალური გამეორების სისტემას და არა სრულ მედიაფაილებს. მიზნობრივი სიტყვების ვარჯიშმა შეიძლება განამტკიცოს ინპუტის დროს შეხვედრილი ლექსიკა.

დამოწმებული პედაგოგიური განმარტებები და კვლევები

ეს გზამკვლევი ეყრდნობა ოფიციალურ პედაგოგიურ ლექსიკონებსა და კვლევების ანოტაციებს.

• Centro Virtual Cervantes: Hipótesis del input
• Centro Virtual Cervantes: Atención a la forma
• John Benjamins: ექსპლიციტური და იმპლიციტური სწავლების მეტაანალიზი (2015 წლის ანოტაცია)

**სავარჯიშო წინადადებები ბაზრის ისტორიიდან**

Ana camina al mercado. - ანა ბაზარში მიდის.
El panadero vende pan caliente. - მცხობელი თბილ პურს ყიდის.
Los vecinos compran fruta fresca. - მეზობლები ახალ ხილს ყიდულობენ.
El vendedor habla con clientes. - გამყიდველი მყიდველებს ესაუბრება.
Ana compra pan en la tienda. - ანა პურს მაღაზიაში ყიდულობს.
Yo compro pan en el mercado. - მე ბაზარში პურს ვყიდულობ.
¿Tú compras pan dulce aquí? - ტკბილ პურს აქ ყიდულობთ?
Ellos compran verduras para almorzar. - ისინი სადილისთვის ბოსტნეულს ყიდულობენ.
Yo camino por el mercado local hoy. - დღეს ადგილობრივ ბაზარში დავდივარ.
Nosotros buscamos comida fresca. - ჩვენ ახალ საკვებს ვეძებთ.
¿Tú preguntas el precio? - ფასს ეკითხებით?
Ella compra pan caliente. - ის თბილ პურს ყიდულობს.