Окуу сүйлөмдөрүнүн жыйнагы
Оффлайн режиминде өз алдынча машыгуу үчүн бул окуу сүйлөмдөрүн дептериңизге көчүрүп алыңыз. Бул мисалдар тиркемедеги даяр аудио сөздүк карточкаларынан өзүнчө берилген.
испан тилинде эркин сүйлөө үчүн канча сөз керек
Лингвистикалык бирдиктер: токендер, типтер, леммалар жана сөз уялары
Сөз байлыгын сандык жактан эсептөө төрт бирдикти ажыратууну талап кылат. Токен — туташ тексттеги сөздүн жекече колдонулушу. Сөз формасы же тип — сөздүн өзүнчө бир жазылышы. Лемма грамматикалык өзгөрүүлөрдү бир негизги башкы сөздүн алдына бириктирет. Сөз уялары (деривациялык уялар) бир уңгуга ээ леммаларды топтойт, бирок үйрөнүүчүлөр туунду формаларды дароо эле биле беришпейт. Туруктуу көп сөздүү айкаштар болсо бир нече токен аркылуу бирдиктүү маанини билдирет.
Боштуктар менен ажыратылган, тыныш белгилери жок, кичине тамга менен жазылган бул үзүндүнү карап көрөлү: un músico toca música y dos músicos tocan música. Кездешүүлөрдү санаганда тогуз токен чыгат. Кайталангыс жазылыштар сегиз сөз формасын берет, анткени música кайталанат. Грамматикалык өзгөрүүлөрдү топтоштурганда алты лемма калат: uno, músico, tocar, música, y жана dos. Акырында, músico жана música өзүнчө леммалар болгонуна карабастан, бир сөз уясынын уңгусун бөлүшөт.
Таануу, эске түшүрүү жана грамматикалык өзгөрүүлөр
Сөз байлыгы боюнча компетенция катаал, универсалдуу баскычтык өсүүдөн эмес, өзүнчө жөндөмдөрдөн — рецептивдүү таануудан, өз алдынча эске түшүрүүдөн жана байланышкан баарлашуудан турат. Рецептивдүү таануу — бул контекст менен окуганда же укканда сөздү түшүнүү. Өз алдынча эске түшүрүү испанча сөздү көрбөстөн, мааниси боюнча түшүндүрмөдөн испан сөзүн эске алууну талап кылат. Байланышкан баарлашуу болсо жандуу маекте так грамматика, туура айтылыш жана угуп түшүнүү менен бирге сөздөрдү эркин колдоно билүүнү билдирет.
Лемманы билүү анын бардык формаларын өздөштүргөндүктү билдирбейт. Эрежеге баш ийген этиштин леммасы болгон cantar өзүнө canto, cantas жана cantó сыяктуу грамматикалык өзгөрүүлөрдү камтыйт. Ал эми мааниси түшүнүктүү туунду зат атооч cantante болсо этиш леммасына кирбестен, кеңири сөз уясындагы байланыштуу туунду сөз болуп саналат. Инфинитивди тааныган үйрөнүүчү сүйлөп жатканда чактар боюнча өзгөртүүдө же тиешелүү туунду сөздөрдү эске түшүрүүдө дагы эле кыйналышы мүмкүн. Баарлашуу жөндөмү грамматикалык өзгөрүүлөрдү да, туунду сөздөрдү да контекстте колдонуп машыгууну талап кылат.
Сүйлөм ичиндеги испан сөздөрүнүн 12 мисалы
Сөздөрдүн ар кандай формаларда, синтаксисте жана активдүү колдонулушунда кандай иштээрин көрүү үчүн бул он эки үлгү сүйлөмдү карап чыгыңыз. Алар кошумча жазуу машыгуусун камсыздайт.
| Испан тили | Мааниси |
|---|---|
| El profesor abre la puerta. | Мугалим эшикти ачып жатат. |
| Nosotros abrimos las ventanas hoy. | Биз бүгүн терезелерди ачып жатабыз. |
| La apertura de la tienda fue ayer. | Дүкөндүн ачылышы кечээ болгон. |
| Mi amigo ha abierto el libro. | Менин досум китепти ачты. |
| Ella lee un libro en casa. | Ал үйдө китеп окуп жатат. |
| Mi amigo escribe una carta breve. | Менин досум кыска кат жазып жатат. |
| No tenemos tiempo para leer. | Биздин окууга убактыбыз жок. |
| Ellos buscan una casa nueva. | Алар жаңы үй издеп жатышат. |
| Siempre uso palabras sencillas con amigos. | Мен досторум менен дайыма жөнөкөй сөздөрдү колдоном. |
| Conversamos sobre la lección en clase. | Биз класста сабак жөнүндө маектешебиз. |
| Ella comparte palabras amables con todos. | Ал ар бир адамга жылуу сөздөрүн арнайт. |
| Escribo mensajes claros para mi equipo. | Мен өз командама түшүнүктүү билдирүүлөрдү жазам. |
Сөз байлыгы компетенциясынын үч түркүгү
Сөз байлыгынын тереңдигин изилдөө грамматикалык формаларды, сүйлөм контекстин жана реалдуу убакытта колдонууну кароону талап кылат.
Синтаксис жана маани
tiempo же casa сыяктуу күнүмдүк сөздөрдүн мааниси синтаксиске жараша өзгөрүп турат, ошондуктан аларды өзүнчө жаттабай, сүйлөм ичинде машыгуу керек.
Ella lee un libro en casa. · Mi amigo escribe una carta breve. · No tenemos tiempo para leer. · Ellos buscan una casa nueva.
Грамматикалык өзгөрүүлөр жана туунду сөздөр
abrir сыяктуу инфинитивди таануу abrimos сыяктуу формаларды же apertura сыяктуу туунду зат атоочторду колдоно алууга кепилдик бербейт.
El profesor abre la puerta. · Nosotros abrimos las ventanas hoy. · La apertura de la tienda fue ayer. · Mi amigo ha abierto el libro.
Сөз куржунунан баарлашууга чейин
Сүйлөшүү компетенттүүлүгү сөздү таанууну эркин сүйлөөгө айлантат жана баарлашуу басымы астында аны реалдуу убакытта эске түшүрүүнү талап кылат.
Siempre uso palabras sencillas con amigos. · Conversamos sobre la lección en clase. · Ella comparte palabras amables con todos. · Escribo mensajes claros para mi equipo.
Корпустун камтуу далилдери жана CEFR дескрипторлору
Марк Дэвис (2005) 1970-жылдан берки үч стилдеги жыйырма миллион сөздөн турган испан тилинин корпусун талдаган. 3-таблица көрсөткөндөй, алгачкы 3000 лемма илимий-популярдуу адабиятта колдонулган токендердин 88,2%ын, көркөм адабиятта 89,6%ын жана оозеки стенограммаларда 94,0%ын камтыйт. Эң негизгиси, токендердин камтылышы текстти түшүнүүнү эмес, корпустагы сөздөрдүн жыштык тыгыздыгын гана өлчөйт. Сүйлөшүүдө эркин болуу жөн гана лексикалык жыштыктан тышкары, оозеки грамматиканы, фонологияны жана идиомаларды түшүнүүнү да талап кылат.
Жалпы европалык тил компетенцияларынын алкагы (CEFR) сөз байлыгынын көлөмүн сөздөрдү жөн эле саноо менен эмес, сапаттык коммуникативдик дескрипторлор аркылуу аныктайт. A2 деңгээлинен B2 деңгээлине чейин дескрипторлор сөз корун так жана сактык менен белгилейт: күнүмдүк маалымат алмашуу, тажрыйбаларды сүрөттөө же актуалдуу темалар боюнча көз караштарды билдирүү. Аталган шкала бул деңгээлдер үчүн сөздөрдүн саны боюнча эч кандай расмий бөлүнүштү бербейт. Оозеки сүйлөө эркиндиги белгилүү бир сөз санына жетүүдөн эмес, сүйлөшүүдөгү түшүнбөстүктөрдү оңдой билүүдөн, грамматиканы көзөмөлдөөдөн жана лексикалык ийкемдүүлүктөн көрүнөт.
Биздин редакциялык китепканабыздан тиешелүү колдонмолорду карап көрүңүз:
Эң көп колдонулган 100 испан сөзү Испан сөздүгүн кантип колдонуу керек Испанча сөздөр үчүн интервалдык кайталоо Испан тили: A1 жана A2 деңгээлдери
Функционалдык сөз байлыгын дептерге жазып туруу
Сөздүктүн көлөмүн автоматтык эсептегичтерге таянбастан, лемма, контекст, таануу, эстөө жана колдонууну жазып туруу үчүн беш тилкелүү дептер ачыңыз. Мисалы, llegar леммасын el tren llega temprano контексти менен жазыңыз. Аны тексттен тааныйсызбы (ооба), өз алдынча эстей аласызбы (жарым-жартылай) жана сүйлөшүүдө эркин колдоно аласызбы (азырынча жок) деп белгилеңиз.
Кошумча жана оңой адат катары, күндөлүк маалыматтан дептериңизге жазып алуу үчүн беш пайдалуу сөздү тандап алыңыз. Беш сөз тандоо — бул идеалдуу өлчөм же эркин сүйлөө кепилдиги эмес, жөн гана ыңгайлуу жеке багыт; ал сизге тиешелүү сөздөрдү үйрөнүү менен бирге окууну үзгүлтүксүз улантууга жардам берет.
Изилдөө булактары жана адабияттар
Бул макалада академиялык корпус лингвистикасына жана жалпы европалык тил алкагынын документтерине шилтеме берилген:
Көп берилүүчү суроолор
1000 сөз менен испан тилинде эркин сүйлөөгө болобу?
Эркин сүйлөөгө кепилдик берүүчү так чек жок жана 1000 лемманы жашоо-турмуш же негизги баарлашуу үчүн бардык жагдайда жетиштүү деп эсептөөгө болбойт. Сөз байлыгынын жетиштүүлүгү конкреттүү баарлашуу тапшырмасына, контекстке жана өлчөө бирдигине жараша болот, ал эми сүйлөшүүдө эркин болуу татаал грамматиканы жана угуудагы автоматташкан жөндөмдү да талап кылат.
3000 лемма 94% түшүнүүнү кепилдейби?
Жок. Марк Дэвистин (2005) оозеки корпус тандоосунда 3000 лемма колдонулган токендердин 94,0%ын түзгөн, бирок токендердин камтылышы түшүнүүгө кепилдик бербейт. Ал корпуста калган жетишпеген токендер түшүнүү үчүн чечүүчү мааниге ээ болгон маанилүү семантикалык мазмунду алып жүрүшү мүмкүн.
Лемма сөз уясынан эмнеси менен айырмаланат?
Лемма бир башкы сөздүн грамматикалык өзгөрүүлөрүн бириктирет, мисалы hablar жана hablo. Сөз уясы болсо hablante сыяктуу туунду сөздөрдү камтыйт, алар өз алдынча үйрөнүүнү талап кылат.
Эмне үчүн сөздү жөн гана таануу аны колдонуудан айырмаланат?
Рецептивдүү таануу окуу же угуу контекстине таянат. Ал эми эркин колдонуу сөздү өз алдынча эске түшүрүүнү, чактар боюнча так өзгөртүүнү, туура айтылышты жана баарлашууда реалдуу убакытта колдоно билүүнү талап кылат.
Окуу сүйлөмдөрүнүн жыйнагы
Оффлайн режиминде өз алдынча машыгуу үчүн бул окуу сүйлөмдөрүн дептериңизге көчүрүп алыңыз. Бул мисалдар тиркемедеги даяр аудио сөздүк карточкаларынан өзүнчө берилген.
**Кошумча жазуу сүйлөмдөрү**
El profesor abre la puerta. - Мугалим эшикти ачып жатат.
Nosotros abrimos las ventanas hoy. - Биз бүгүн терезелерди ачып жатабыз.
La apertura de la tienda fue ayer. - Дүкөндүн ачылышы кечээ болгон.
Mi amigo ha abierto el libro. - Менин досум китепти ачты.
Ella lee un libro en casa. - Ал үйдө китеп окуп жатат.
Mi amigo escribe una carta breve. - Менин досум кыска кат жазып жатат.
No tenemos tiempo para leer. - Биздин окууга убактыбыз жок.
Ellos buscan una casa nueva. - Алар жаңы үй издеп жатышат.
Siempre uso palabras sencillas con amigos. - Мен досторум менен дайыма жөнөкөй сөздөрдү колдоном.
Conversamos sobre la lección en clase. - Биз класста сабак жөнүндө маектешебиз.
Ella comparte palabras amables con todos. - Ал ар бир адамга жылуу сөздөрүн арнайт.
Escribo mensajes claros para mi equipo. - Мен өз командама түшүнүктүү билдирүүлөрдү жазам.Сөздөрдү максаттуу машыгууну карап көрүңүз
Сүйлөшүү жөндөмү окуу, угуу жана сүйлөөнү тең салмакта алып жүрүүнү талап кылат. Даяр айтылыш аудиосу менен сөздөрдү каалоого жараша машыгуу үчүн мобилдик түзмөктө оффлайн конок катары же желеде Hola Cards колдонуп көрүңүз.
