Испан тилин үйрөнүүдө каталар журналын кантип түзүү керек

испан тилин үйрөнүүдөгү каталар журналы

Каталар журналын эмне үчүн жүргүзүү керек?

Испан тилин үйрөнүүдөгү практикалык каталар журналы баштапкы аракетти, мугалимдин текшерилген оңдоосун, кыскача грамматикалык түшүндүрмөнү, жаңы контексттеги мисалды жана датасы белгиленген өз алдынча кайталоону жазып турат. Эч кандай тиркемени талап кылбастан кадимки эле дептерде жүргүзүлгөн бул тартип A2–B2 деңгээлиндеги испан тилин үйрөнүүчүлөргө мугалимдин оңдоолорун так, өз алдынча жазууга системалуу түрдө айлантууга жардам берет.

Кокусунан кеткен ар бир жаңылыштыкты жазганга караганда, кайталанма пикирлерге көңүл буруу машыгууну жеңилдетет. Эмне үчүн кайсы бир моделде ката кеткенин тактоо жана бейтааныш сүйлөмдө эске салууну текшерүү сизге пассивдүү оңдоодон өз жазууңузда өз алдынча колдонууга өтүүгө жардам берет.

Эрежелер, вариациялар жана купуялуулук

Чыныгы каталарды аймактык өзгөчөлүктөрдөн же мугалимдин стилистикалык тандоосунан айырмалап билиңиз, анткени алар өзүнөн өзү эле грамматикалык жактан ката болуп эсептелбейт. Оңдоолор сиз көздөгөн маанини сакташы керек; программалык камсыздоонун сунуштарын эч качан сын көз карашсыз кабыл албаңыз. Эгер оңдоо күмөндүү сезилсе, репетиторуңуз менен кеңешип, аны күтүлүүдө деп белгилеңиз жана текшерилмейинче жигердүү машыгуудан алыс кармаңыз.

Ар бир кокусунан кеткен катага эмес, кайталанма каталарга көңүл буруп, журналга тандап жазыңыз. Купуялуулукту коргоо үчүн өз билдирүүлөрүңүздү журналга киргизүүдө жеке маалыматтарды жашырыңыз же нейтралдуу машыгуу сүйлөмдөрүн ойлоп табыңыз. Кааласаңыз, бир нече күндөн кийин же кийинки аптада жазууларды кайра карап чыгыңыз; туура жана өз алдынча колдоно алганда жазууну бүткөрүлдү деп чыгарып салыңыз же ката кайталанса, аны кайра ачыңыз.

Каталар журналын жүргүзүү үчүн сүйлөмдөр

Репетиторлор менен кеңешүү жана кайталоолорду документтештирүү үчүн так испанча сүйлөмдөр.

Каталар журналынын үч баскычтуу тартиби

Каталар журналыңызды үч этап боюнча жүргүзүңүз: пландаштыруу, байкоо жана кайра текшерүү.

Каталар журналынын шаблону

Дептериңизде белгиленген ушул бош шаблонду колдонуңуз: Тапшырма жана дата (тапшырманын түрү жана датасы); Контекст менен өз аракети (баштапкы аракет жана максат); Текшерилген оңдоо жана булак (репетитордун оңдоосу жана булагы); Бир сүйлөмдөн турган себеп (негизги грамматикалык эреже); Жаңы сүйлөм (нейтралдуу контексттеги жаңы мисал); жана Датасы белгиленген кайталоо жана жыйынтык (кийинчерээк жардамсыз эске салуу аракети жана жыйынтыгы).

Бул жерде зат атооч менен сын атоочтун ээрчишүүсү боюнча көрсөтмөлүү жазуу келтирилген. Тапшырма, дата жана контекст: Эссенин долбоору, 12-октябрь, китепкана китептерин сүрөттөө. Көздөлгөн мааниси: "Китептер кызыктуу." Өз аракети: ката деп белгиленген: los libros son interesante. Текшерилген оңдоо жана булак: репетитор мындайча оңдогон: los libros son interesantes. Себеби: RAE эрежелерине ылайык, сын атооч сан боюнча көптүк түрдөгү зат атооч менен ээрчиши керек. Жаңы контексттеги сүйлөм: Las ciudades nuevas son tranquilas ("Жаңы шаарлар тынч"). Датасы белгиленген кайталоо жана жыйынтык: 18-октябрда конспектсиз Estos documentos son importantes ("Бул документтер маанилүү") деп жазган; көрсөтмөлүү жыйынтык туура ээрчишүүнү көрсөттү. Бул мисал форматты көрсөтүп, чыныгы окуучулардын маалыматтарынын ордуна нейтралдуу материалды колдонот.

Сөздүктөр, жазуу жана сөз байлыгы боюнча кошумча колдонмолор менен таанышыңыз.

Испан тили сөздүгү боюнча колдонмо / Испанча жазууну машыгуу колдонмосу / Интервалдык кайталоо менен испан тилинин сөз байлыгы

Изилдөө контексти жана грамматикалык эрежелер

Лау, Обри жана Эллистин (2024) Гонконгдогу жыйырма орто мектеп окуучусу (EFL) катышкан сегиз жумалык изилдөөсүндө, алдын ала жана кийинки тесттер каталар журналындагы ийгиликтүү түшүндүрмөлөр менен байланышкан жазуу тактыгынын жогорулагандыгын көрсөткөн. Бирок ал изилдөө испан тилин эмес, англис тилин үйрөнүүчүлөрдү изилдеген жана аннотация каталар журналын жалгыз себепчи фактор катары бөлүп көрсөтпөйт. Мекеменин аннотациясы гана жеткиликтүү болгон, толук методдор каралган эмес жана биздин тартип кайталанган интервенция эмес, автордук сунуш болуп саналат.

Real Academia Española заттык ээрчишүүнү (род жана сан) ээ менен баяндоочтун ээрчишүүсүнөн (жак жана сан) айырмалайт. Экөө тең сүйлөмгө тиешелүү болсо да, бул каралган мисал сын атоочтун мүчөсүн оңдоого өзгөчө багытталган.

Булактар

Мекеменин изилдөө аннотациясы жана грамматикалык маалымдама.

• Лау, Обри жана Эллис (2024): Экинчи тилди окутуу классындагы каталар журналдары — мекеменин аннотациясы
• RAE–ASALE: concordancia

**Каталар журналынын сүйлөмдөрү**

Quiero corregir mis errores de concordancia. - Ээрчишүүдөгү каталарымды оңдогум келет.
¿Esta frase transmite mi idea original? - Бул фраза менин баштапкы оюмду бере алабы?
Practicaré este patrón gramatical esta semana. - Бул аптада ушул грамматикалык моделди машыгам.
¿Podría revisar si este ejemplo suena natural? - Бул мисал табигый угуларын текшерип бере аласызбы?
¿Cuál es la regla de esta corrección? - Бул оңдоонун эрежеси кандай?
Escribí un nuevo ejemplo con esta regla. - Бул эреже менен жаңы мисал жаздым.
Dejo esta duda pendiente hasta consultar con mi profesor. - Бул суроону мугалимим менен кеңешкенге чейин күтүүдө калтырам.
¿Esta sugerencia es un requisito gramatical o una preferencia de estilo? - Бул сунуш грамматикалык талаппы же стилистикалык тандообу?
Hoy escribí una oración sin mirar mis notas. - Бүгүн мен конспекттеримди карабай туруп сүйлөм жаздым.
Comprobé la frase y apliqué la regla correctamente. - Мен фразаны текшерип, эрежени туура колдондум.
Necesité una pista para recordar la forma adecuada. - Туура форманы эстөө үчүн мага ишарат керек болду.
Como repetí el error, revisaré la explicación gramatical. - Катаны кайталаганым үчүн, грамматикалык түшүндүрмөнү кайталап чыгам.